示范引领促课改 砥砺奋进开新篇——市二高中2022-2023学年度下学期示范观摩课系列活动（1）

2023年3月15日，历史教研室孙艳老师在示范观摩课系列活动中展示了一堂精彩的复习课《明清时期思想文化的发展与传承》。

孙老师从素养热词、核心要点、金句必备、经典命题、深化拓展角度，引领学生梳理知识点、研析真题、拓展思维、培养学科素养。

课后孙老师对本节课的授课情况进行反思、总结。历史教研室全体教师在李德双老师的主持下，对本堂课进行了点评，并以此次观课为契机，深入探究历史二轮高效复习的相关方法、策略。

李德双老师评课

作为高三历史复习的研讨课，孙老师的这节课，课堂复习环节有序，层层展开，条理清晰，以储备知识为抓手，以渗透学科核心素养为目的。在知识的梳理中，强化学生的时空观念；在知识的讲解中，强化事件的内在联系；在知识的思考中，学会史观的熟练运用。关注学生，打造“有样”的复习课堂。用好课前三分钟，用好开课三分钟，关注学生学习习惯的养成，引导学生积极参与，落实历史课堂立德树人的德育目标。从唯物史观的角度引导学生发现问题，解决问题，学以致用，更好地服务生活，强化了学生作为青年一代的责任意识。在新高考形势下，这节课很好地进行了高三历史复习课常规模式的探索，并将 “精细化-高效能”的历史学科课堂落到实处。

王宇老师评课

今天听了孙老师执教的《明清时期思想文化的发展与传承》复习课，值得回味之处有以下几点：

1. 在导学案的设计和使用、讨论及小结上，展现了扎实的专业素养和教学基本功。作为一节高三复习课，在夯实基础的前提下，在能力提高上进一步提升空间。

2. 在教学中充分体现学生的主体性，创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习氛围。孙燕老师的教学案紧紧结合当下热点，通过视频、示意图等，让学生主动参与到学习中来。此外孙老师还培养了让学生分析问题和评价历史问题的能力。

3. 教学手段多样化。孙老师能够熟练运用多媒体、电子白板进行教学，有效辅助教学目标的达成。

4. 学生学习积极主动，善于倾听，能与教师和同学展开协作学习。

5. 教师教学目标明确，具体、可行，教学内容安排合理，容量适当，重难点清晰，教学步骤清晰明了，循序渐进，能与社会实践相结合。

6. 教师语言清晰、准确，教态亲切、自然、大方，顺学而教。

郎光环老师评课

孙老师以《明清思想文化的发展与传承》为例，给历史组老师带来了一堂全新视角的精彩示范课。首先，在知识脉络梳理中，孙老师以一组知识结构框架图的形式，分析了明清思想文化变化的原因、表现、特点和影响。在注重基础知识的同时，既突出了能力提升、学科知识体系构建、学习方法的掌握，又彰显了学科核心素养和人文学科的社会价值功能。其次，孙老师通过高考真题训练，让学生在把握高考命题方向和意图的同时，又了解了高考试题对知识的灵活运用、思维能力的要求。

总体来看，整堂课孙老师收放自如，重难点突出，学生积极参与，师生互动氛围良好。既有合作学习的和谐，也有持不同见解时的激烈争辩。在师生的合力作用和思维碰撞中，凝聚了班级，升华了课堂。

代惜春老师评课

通过二年的高中历史学习，高三学生有了学习本专题的基本知识储备。但由于他们掌握的知识还没有形成体系，没有达到一定的广度，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。基于此，孙老师引导学生整合明清时期思想文化的相关知识，认识明清之际的进步思想反映了君主专制强化与资本主义萌芽的时代特征。明清时期思想文化具有承古萌新的特点，为了培养学生有效解读材料、自主分析归纳知识的能力，孙老师用史料分析、合作探究等方法启发学生进行知识重难点突破，多视角、多层次考查明清时期思想文化的发展与传承，培养和提高学生的历史核心素养，增强学生的开放意识和历史使命感，培养了同学们的爱国爱家情怀。

撰稿：孙艳 孙秋桐

摄影：王宇

校对：梁广

审稿编辑：程小环

责任编辑：肖艳楼